Mes Creativity Activity Services
Table des matières
Que sont les CAS ?
Le programme créativité, activité, service (CAS) est au cœur du Programme du diplôme. Avec son approche globale, il est conçu pour renforcer et élargir l’apprentissage personnel et interpersonnel des élèves à partir du Programme primaire et du Programme d’éducation intermédiaire.
Le programme CAS est organisé autour des trois composantes créativité, activité et service, définies comme suit :
- Créativité – Exploration et prolongement des idées résultant en une représentation ou un produit original ou d’interprétation.
- Activité – Effort physique contribuant à une bonne hygiène de vie.
- Service – Engagement collaboratif et mutuel avec la communauté en réponse à un besoin authentique.
Le programme CAS a pour but de former des élèves :
- Qui apprécient un éventail d’expériences CAS et y trouvent un sens ;
- Qui réfléchissent mûrement à leurs expériences ;
- Qui déterminent des objectifs, développent des stratégies et identifient des actions à entreprendre pour assurer leur développement personnel ;
- Qui explorent de nouvelles possibilités, acceptent de nouveaux défis et s’adaptent à de nouveaux rôles ;
- Qui participent activement à des projets CAS planifiés, durables et collectifs ;
- Qui comprennent qu’ils sont des membres de communautés locales et mondiales et qu’ils ont des responsabilités les uns envers les autres et envers l’environnement (source).
Qu’est-ce que les CAS m’ont apporté ? Ai-je aimé les réaliser ?
Les projets CAS ont été pour moi une expérience exigeante mais enrichissante. Ils m’ont apporté de la rigueur, aussi bien dans la conduite des projets que dans la rédaction des comptes-rendus. J’ai appris que pour avancer efficacement, il fallait être organisé, savoir planifier à long terme, respecter des échéances et parfois accepter de sortir de sa zone de confort.
Chaque CAS a représenté une difficulté différente. Le projet de tutorat en mathématiques m’a appris à transmettre des connaissances avec pédagogie et à m’adapter au niveau d’un autre élève. Le projet d’installation d’un serveur web m’a poussé à développer des compétences techniques dans un domaine que je connaissais peu. La préparation au marathon m’a confronté à des limites physiques que je ne soupçonnais pas, et m’a obligé à construire une discipline d’entraînement sérieuse. Le projet de marathon vélo, quant à lui, n’a pas abouti : nous avons finalement décidé d’abandonner son organisation. Cette décision, difficile à prendre, m’a aussi appris que certains projets ne se déroulent pas toujours comme prévu, et qu’il faut parfois savoir réévaluer ses priorités.
Mon projet long a finalement été celui de la simulation de trajectoire de fusée. Il a pris une ampleur plus grande que je ne l’avais imaginé, en mobilisant à la fois des compétences en physique, en programmation, et en gestion de projet. Cela m’a permis de mener une initiative poussée de bout en bout, en autonomie, en tenant compte des imprévus. Il m’a également permis d’envisager une dimension sociale en discutant avec d’autres internautes passionnés, et j’y ai associé une dimension communautaire en le transformant en projet Open Source, disponible sur Github, utilisable par les passionnés de la terre entière.
Même si je n’ai pas toujours éprouvé une passion immédiate pour chaque activité, je reconnais aujourd’hui l’utilité de ce parcours. Les CAS m’ont appris à m’engager, à tenir mes objectifs dans la durée, et à faire face à des situations variées, parfois loin de mes habitudes scolaires. Avec du recul, je garde un souvenir globalement positif de cette expérience, qui m’a apporté des compétences utiles pour la suite de mon parcours, aussi bien dans mes études que dans ma future vie professionnelle.
L’idée de ce projet a émergé en décembre 2023, à un moment où je m’intéressais de plus en plus à l’exploration spatiale et aux principes physiques qui régissent le mouvement des fusées. Cet intérêt, d’abord assez général, s’est vite orienté vers une question plus précise : comment modéliser mathématiquement la trajectoire d’une fusée ? En parallèle, je découvrais le langage JavaScript, que je ne connaissais pas encore, et j’ai eu envie de combiner ces deux axes : la physique d’un côté, le développement web de l’autre. C’est ainsi que j’ai commencé à coder une première version d’une simulation interactive de trajectoire de fusée, que j’ai ensuite enrichie étape par étape.
Plus j’avançais dans ce projet, plus je me disais qu’il pouvait évoluer et avoir, non seulement un intérêt pédagogique, mais également un aspect communautaire dans le sens où il pourrait être partagé, enrichi, voire modifié par d’autres internautes ou élèves passionnés.
J’ai donc décidé d’en faire un VRAI CAS LONG, et y ai mis toute mon âme !
Ce rapport retrace les différentes étapes de ce projet, de sa naissance à son développement, en passant par les apprentissages techniques et scientifiques, et jusqu’à cette ouverture vers l’extérieur. Il est structuré sous forme d’articles, chacun accompagné d’une courte synthèse pour expliquer ce que j’ai appris ou retenu à chaque étape.
Ce projet CAS est dédié à la création du site sur lequel vous navigué actuellement. Il montre comment réussir à faire son propre blog internet, en y ajoutant les fonctionnalités que nous souhaitons.
Les objectifs de ce projet sont de faire tourner un logiciel de blog nécessaire à la restitution des CAS, faire tourner une messagerie permettant l’envoi/renvoi de mail et enfin de mettre à disposition cette interface pour que la création de site soit plus « simple ».
Ce projet à pour but de me préparer physiquement à courir un marathon. Suivez-mon avancée au fil du temps !
Dans ce projet, je donne des cours à un élève de seconde qui a des difficultés en mathématiques.
Mon objectif est d’arriver à lui prodiguer les cours nécessaire afin qu’il comprenne ce dans quoi il a du mal. À noter que ce projet ne portera que sur des leçons de mathématiques.
Ce projet CAS est dédié à la création du site sur lequel vous navigué actuellement. Il montre comment réussir à faire son propre blog internet, en y ajoutant les fonctionnalités que nous souhaitons.
Les objectifs de ce projet sont de faire tourner un logiciel de blog nécessaire à la restitution des CAS, faire tourner une messagerie permettant l’envoi/renvoi de mail et enfin de mettre à disposition cette interface pour que la création de site soit plus « simple ».
Ce projet, était mon premier CAS long. Il s’agit du marathon 24h vélo. J’en ai choisi un autre par la suite.
Le principe : des équipe vont se relayer sur des vélos Home Trainer et pédaler pour faire un maximum de kilomètres. Une fois l’ensemble des kilomètres comptabilisés, des sponsors paieront une somme fixée au kilomètre à une des deux associations suivantes : La ligue Contre le Cancer ou Safe Water Cube. L’objectif est bien sur de récolter un maximum de fond pour ces deux associations.